二、独创技术
■网络植入
线索，是记忆的桥梁，“幼儿记得快也忘得快”是缺少建立“线索”。《古诗成语识字三合一》课程设计以“古诗为纲、成语为链、汉字为点”形成记忆网，教学活动中引入高度统一的记忆图、记忆操形象元素，构建了立体的记忆线索、网络系统，幼儿学的快、记得牢。
■右脑激活
课程以“快速记忆积累大量素材，开发右脑培养多元智能”为理念，更注重运用右脑激活教学的活动过程，教学效果水到渠成。
■据形判别识字
幼儿看到麦当劳黄色的“M”字标志，非常兴奋的喊“麦、当、劳”，因为幼儿将去麦当劳的快乐体验与“M”字标志和“麦当劳”字音联系起来。但并未能将注意力集中到分清辨认“麦”、“当”、“劳”三个字的字形上（单独拿“劳”字卡问孩子，孩子往往说“麦”，看你神色不对，又改说“当”……孩子是按麦、当、劳三个字的顺序来猜的，并没真正辨认每个字的字形）。
《古诗成语识字三合一》引入符合幼儿特点的形象元素，让幼儿将快乐体验和“成语记忆图”、“成语字音”建立联系，再运用据形判别技术让幼儿分辨字形从而认字。
三、课程概况
古诗