一、课程特色：
■体现当代幼儿语言教育的发展方向
《幼儿园教育指导纲要（试行）》首次将早期阅读纳入语言教育目标体系，提出要“培养幼儿对生活中的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画以及其它多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养新阅读和前书写的技能”，强调要在语言使用的过程中发展幼儿的语言能力。
我们认为，表达幼儿内心世界的表情、动作、绘画、声音等都是广义的“语言”，而通过幼儿内外感官感知的表情、动作、情感、图片、符号、声音等都是广义的“阅读”。《古诗成语故事三合一》将这些符合幼儿思维特点的形象元素、引入语言教育并高度统一起来，让幼儿语言教育变得创意无限，同时照顾到幼儿个体差异，充分调动了幼儿的全身心参与，教学效果立体有效，全面发展幼儿的多元智能和综合素质。
■传统启蒙经典与当代幼教理念方法的有机结合
经典古籍是中华民族传统文化、民族历史、民族精神的载体，诵读古诗文是中华民族几千年来行之有效的启蒙方法，对幼儿在人格、智慧、责任感、自制力等方面的影响春风化雨、潜移默化。
当代幼儿处于信息爆炸的年代，处于各种电动玩具、动画片、漫画图书的包围中，我们针对幼儿的形象思维为主的特点，引入形象元素并高度统一起来，使传统启蒙经典和语言教育得以完美的结合。
■立竿见影，共享成功体验
幼儿在短时间内背诵大量的古诗成语并做记忆操，据形判别轻松识字。
幼儿自信心、学习兴趣、模仿能力、观察判别能力、口头及肢体语言能力、联想想象能力、快速记忆能力得到明显发展，开发右脑，立竿见影。
结合金翅膀完善的联合教研、考核评级、观摩学习、参观培训计划，执教老师的教学理念、教学教法、实操能力等将得到整体提升。
精心设计的活动材料及家长讲座、成果展示、跟踪反馈等活动，加强幼儿、幼儿园及家长的沟通互动，共享成功体验。